
“E com’è che li sentiamo ciascuno parlare la nostra lingua?” (Atti 2,8)
Tutti i componenti della comunità educante (animatori, catechisti, consacrate, educatori, operatori sportivi, religiosi e sacerdoti) sono invitati a maturare la consapevolezza che, per poter comunicare con i ragazzi con disabilità e con specifici disturbi, è anzitutto necessario imparare una “lingua nuova”. Questo non significa semplicemente acquisire metodologie o strumenti che facilitino l’interazione, ma richiede innanzitutto la disponibilità ad accostarsi in modo “diverso”, dando priorità al guardare, all’osservare, all’ascoltare, senza lasciarsi prendere dall’ansia del “far capire”.
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